（２）市民教育という側面が強調されすぎれば，科学者・技術者を育てることがおろそかになるのではないか。科学教育の重点を市民教育に振り向けることが科学者・技術者の養成に悪影響を与え、結果として科学技術の質の低下、ひいては国際競争力の低下と日本…

（１）科学教育は科学の系統性に沿って基礎（ここでは初歩という意味で使っている）から積み上げる教育ではないのか？科学の系統性を飛び越えて原発だとか遺伝子組み換えのような高度な科学技術の生み出すリスクを扱うことなどできるのか？ 確かに科学には一…